السلام عليكم : بعيدا عن السياسة قليلا قريبا من الناس قليلا :د-سويسى الظايط
: حالة من حالات صعوبات التعلم وكيفية علاجها ::
كيفية التغلب على صعوبات التعلم الخاصة بعملية الجمع وليكن رقم 32+33= نوجه الطفل لاتباع الاتى : 1- وضع الرقم فى مساله جمع بعضهم فوق بعض على ان يكون الاحاد فوق الاحاد والعشرات فوق العشرات . 2- مخاطبة الطفل واحساسة باهمية التعاون لتنفيذ المهمة وتحديد كيفية البدا فى ذلك . 3- ثم نساله ما هذه العملية ( ان اجاب بها ونعمة وان لم يجب اوضحها له ) ان هذه عملية جمع وهذه العلام + علامة الجمع وهى مختلفة عن عمليات اخرى سوف اشرحها لك بعد ذلك . 4- اوضح له الفروق بين العلامات الرئيسية وهى ( +، - ،= ) وما تمثله من معنى وما هو المطلوب عن ظهورها فى مسالة ما . 5- نرجع الى المسالة الرئيسية قد يسال الطفل كيف ابدا : هنا لا بد من توضيح ان البدا يكون بمعرفة ما هو مطلوب ( جمع ام طرح ام ماذا ) ثم ابد بالرقم الاول وهو الاحاد واجمعه مع الاحاد والرقم الثانى ويسمى العشرات واجمعه مع العشرات . 6- لا بد من توضيح معنى كلمة ( الاحاد ، العشرات ) وما تمثله من اعداد وكيف اعمل عند جمع الرقم الاول ( الاحاد ) ويكون ناتجة عشرات وما يكتب عند ظهر هذا الامر . 7- يوضح المدرب كيفية وضع الحل وخاصة رقم الجمع الاول ثم الثانى . 8- لا بد من كل خطوة من الخطوات السابقة تتم بطريقة بطيئة ومبسطة وبشرح شديد التفصيل خاصة فى مراحل التدريب الاولى. 9- لا بد من الالتزام بما يلى : - تحل المساله بصوت مرتفع . - يردد دوما احنا بنجمع مع التركز على نوعية العلامة وانها تختلف عن باقى العلامات . - يبرز دوما كيفية التعامل مع الاحاد والعشرات سواء فى المسائلة او فى نتائجها . - يبن المدرب كيفية كتابة الارقام الناتجة من المسألة وكيف يمكن ان نتصرف عند جمع الرقمين الاحاد وياتى الناتج رقم عشرى . -نحتاج الى الهدوء والتروى باستمرار والتحلى بالمرونه واقصى درجات الصبر والاريحية خاصة مع الاطفال // المصدر /د-سويسى رمضان الظايط / محاضرات بمركز الارشاد النفسى – جامعة المنيا /1434هـ،2014م