هذا الموضوع انا غير قادر علي التوغل في النقاش فيه لحدود معلوماتي عنه يمكنكي ان تسالي فيه اخوي مؤمن اذ اردتي ان تستفيدي اما انا وجهة نظري ان الكلام دة غلط
انا هعملي دين هعبد فيه النملة و هكتب في الدين دة ان اليقتل مسلم ياخد مليون جنية
و جيت قتلت مسلم هتحسابيني علي ديني ولا دين الاسلام الهو اساس الدولة ؟؟
بلاش قتل خليها سرقة خليها سب خليها اي حاجة
هذا كلام غير معقول و قد يستغل فيما بعد

__________________
أنشودة هزتني



أنشودة لن نركع ابدأ لن نركع " احبها كتييير رغم انها قديمة جداً

^
و الله معرفش أنا برضه معلوماتي محدودة جداا و لذلك لن أستطيع النقاش بموضوعية فيه أيضاً ^^"
حسناً ما رايك بنظام التعليم ؟؟
أعني أن يأخذوا كل شئ بالدرجات رغم أنها يمكن ألا تكون بمجهوده ألا يجب أن يأخذوا الشخص و يدخلونه الجامعة التي ستنمي موهبته و مهاراته أي المادة التي يرون فيها إرتفاع الدراجات فهذا هو النطاق الذي يستطيع إفادة الناس به فيمكن ان يكون جيد جداا في المواد العلمية مثلاً و لكن درجته في اللغة العربية أضاعت منه العديد من الدرجات مما جعله لا يستطيع التعلم في النطاق العلمي و دخول جامعاته لعلو تنسيقه ...... أي ألا يجب أن يروا ما الذي ينبغ فيه هذا الشخص و ألا يقتصر كل شئ و مستقبله على مجرد دراجات فقط ؟؟؟

__________________

و الله هذا الموضوع عانيت منه انا نفسي و كذلك صديقي المقرب جداً و هو بمكانة اخي
و اكيد غير راضين عن هذا الاسلوب
فنحن نحب الكمبيوتر و لدينا خلفية كبيرة و الحمد لله عن المواقع و انشائها و التعامل معها بمختلف اللغات و الارشفة الخ....
و كنا نريد كلية كمبيوتر ساينس و هي تحتاج الي الرياضيات كمادة اساسية بالكلية و نحن الحمد لله درجاتنا في الرياضيات كانت من افضل الدرجات لكن للاسف كان مطلوب مجموع كلي 94% و دية صعبة مع مواد تانية انا مش بحبها علشان فيها حفظ
و بالتالي احنا ال2 اطرينا نقدم في كليات خاصة لندخل هذا المجال رغم حبنا الشديد لهذه الكلية
بس انا مقدم برضة حربية كدة كدة فمش عارف لسة اية مصيري
و انتي ما رأيك بنظام التعليم هذا و طريقة القانه علي طلبة المراحل الاساسية و الاعدادية ؟

__________________
أنشودة هزتني



أنشودة لن نركع ابدأ لن نركع " احبها كتييير رغم انها قديمة جداً

و الله مش عارفة أوصف بجد لكن نظام غلط x غلط .... كيف يكون مصير المواد العلمية أيضاً هو الحفظ فقط ... مثلاً مادة الكيمياء يجب أن تدرس في المعامل و و رؤية كل شئ عملي أمامنا لا ان نحفظ فقط جيداً لنحرز أعلى الدراجات هذا ليس تعليماً و مثلاً مادة التاريخ إن هبنا إلى المتاحف و الأماكن التي ندرس عنها لن ننسى تلك المعلومة أبداً بل سنحب دراستها أيضاً ......... أفضل ان ياخذ الطالب 0 و هو يفهم جيداً ما يراه أمامه و ألا يحرز أعلى الدراجات و هو يحفظ فقط ما فُرض عليه و لا يفهم شيئاً .. للأسف هذا النظام يعود الاطفال على الفشل و على إيقاف عقولهم فقط من يستطيع الحفظ جيداً هو النابغ حتى و إن كان لا يفهم شيئاً مما حفظ ........ إنها من اخطر القضايا الموجودة حالياً و للأسف لا تلاقى أي إهتمام و بدلاً أن نحب الذهاب للمدارس نهرب منها ..... و للأسف كما قلت يمكن ان يكون الطالب عبقري في مادة واحدة و لا يفهم شيئاً في المواد الأخرى و بدلا أ أن نهتم بذلك العقل العبقري الذي يمكن ان يفيد الجميع في هذا المجال نقتله لأن درجاته متدنية في باقي المواد .......

__________________

حكاية الكميا دية هي اساس تدني درجاتي لاني كنت ادرس 80% منها حفظ و 20% فهم
هذا من وجهة نظري
طيب ندخل في الجانب السياسي
ما رأيك بالسيد الرئيس محمد مرسي ؟

__________________
أنشودة هزتني



أنشودة لن نركع ابدأ لن نركع " احبها كتييير رغم انها قديمة جداً