|
الحياة الأسرية القسم يهتم بشؤون الأسرة المسلمة والعلاقات الاسرية والزوجية وطرح الافكار الناجحة لحياة أجمل |
| LinkBack | أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#1
| ||
| ||
[خاص] صعوبات التعلم | د-سويسى الظايط اعداد /د-سويسى رمضان الظايط المصدر /د-سويسى رمضان الظايط / محاضرات بمركز الارشاد النفسى – جامعة المنيا /1432هـ،2011م اعراض مرض صعوبات التعلم: · شرود الذهن و قصور القدرة على التركيز لأكثر من دقائقمحدودة . صعوبة في تعلم القراءة أو الكتابة أو الإملاء أو الحساب بصفةخاصة · الخلط بين الحروف المتشابهة مثل ( ق/ ف، ل/ ك، س/ ش، د / ذ ،ر / ز) · عدم القدرة على إدراك التسلسل مثل الأرقام · ضعف في طلاقةالقراءة الشفهي · ضعف الاستيعاب القرائي · عكس الحروف و الأرقامعند الكتابة أو القراءة · صعوبة التعبير اللفظي · صعوبة الإدراكالسمعي أو الحركي · يحتاج إلى وقت طويل لتنظيم الأفكار · الميل إلىالعبث و التدمير أو الشقاوة الزائدة، أو العدوانية أوالإنطوائية |
#2
| ||
| ||
جزاك الله خير
|
#3
| ||
| ||
طر ق لزيادة التركيز-- صعوبات التعلم/////د-سويسى الظايط السلام عليكم : بعيدا عن السياسة قليلا قريبا من الناس قليلا :د-سويسى الظايط : الطرق المستخدمه فى عملية زيادة التركيز والانتباه : ///////////للاطفال العاديين والاطفال ذوى صعوبات التعلم///// : طريقة لضم الخرز : يتم احضار مجموعة من الخرز مختلفة الالوان والاحجام مع عددا من الخيوط وايضا بالوان مختلفة على أن يقتصر المعالج على الالوان السته الرئيسية ثم يطلب من المريض لضم الخرز الاحمر فى الخيط الاحمر ويمكن أن يساعده المعالج لتتم هذه العملية بنجاح فى مراحلها الاولى ويتدرب المريض على كيفية عملية اللضم ، ثم يترك المريض ليلضم باقى الخرز على أن يكون لون الخرز يتفق مع لون الخيط . ثم ننتقل إلى مرحلة الاعداد وهى كالتالي : يطلب المعالج من المريض لضم عدد محدد فى كل خيط بصرف النظر على لونه او حجمه المهم أن يكون العدد عشرة خرزات مثلاً . ثم اطلب منه اختيار اكبر خمس خرزات ولضمها فى خيط خاص بها . وهكذا يستطيع المعالج تنويع التكليفات والطلبات من المريض كلا حسب حالته واستطاعته . : طريقة تطابق الظل على الحائط : يتم احضار شمعه أو مرايا لعمل بها ظل معين على الحائط أو على لوحة معده لذلك ( ويمكن استخدام جهاز الداتا شو ) بديلا عنها ثم نطلب من المريض تسمية ما يظهره الظل وقد تكون مجموعه من الاشكال فنطلب منه أن يعدها – بعد تسميتها – شكلا شكلا ، ثم يغير الاشكال الواحدة بعد الاخرى ويبدأ المعالج بتكون محادثة عن هذه الاشكال على أن تكون المحادثة متبادلة مع المريض وبطيئة وبجمل محددة وصغيرة . المصدر /د-سويسى رمضان الظايط / محاضرات بمركز الارشاد النفسى – جامعة المنيا /1435هـ،2015م |
#4
| ||
| ||
كبف يمكن تجنب صعوبات حفظ الحروف الابجدية ؟؟؟ للدكتور -سويسى الظايط
السلام عليكم : بعيدا عن السياسة قليلا قريبا من الناس قليلا : السلام عليكم //نصيحة تخاطبية // كبف يمكن تجنب صعوبات حفظ الحروف الابجدية ؟؟؟ بداية عند حفظ الحروف وكتابتها لابد من ان نجمع كل مجموعة من الحروف المتشابهة معا فى جلسة واحدة حتى لا تتداخل مع حروف اخرى فمثلا حروف ( ب،ت،ث) كلها متشابه مع اختلافات بسيطة وكذلك حروف (ح،خ،ج) متشابه /ولابد وان تكون فى جلسة واحدة او اثنين وهو ما يسهل عملية الحفظ والكتابة ايضا . فالحرف المتشابه من السهل حفظها فى جلسة واحدة او اثنين ولا ننتقل الى الاحرف الاخرى الا بعد الانتهاء والحفظ للحروف السابقة . //وشكرا// المصدر /د-سويسى رمضان الظايط / محاضرات بمركز الارشاد النفسى – جامعة المنيا /1436هـ،2015م |
مواقع النشر (المفضلة) |
| |
المواضيع المتشابهه | ||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
::صعوبات التعلم والديسلكيسا-د-سويسى الظايط | د-سويسى الظايط | أرشيف المواضيع الغير مكتمله او المكرره او المنقوله و المخالفه | 0 | 10-30-2017 10:34 AM |
علاج صعوبات التعلم د-سويسى الظايط | د-سويسى الظايط | أرشيف المواضيع الغير مكتمله او المكرره او المنقوله و المخالفه | 0 | 01-04-2017 02:59 PM |
صعوبات التعلم -د-سويسى الظايط | د-سويسى الظايط | أرشيف المواضيع الغير مكتمله او المكرره او المنقوله و المخالفه | 0 | 10-31-2016 11:55 AM |
مجموعات صعوبات التعلم /د-سويسى الظايط | د-سويسى الظايط | أرشيف المواضيع الغير مكتمله او المكرره او المنقوله و المخالفه | 2 | 02-12-2014 03:15 PM |