What is an error in English?
The concept of language errors is a fuzzy one. I’ll leave to linguists the technical definitions. Here we’re concerned only with deviations from the standard use of English as judged by sophisticated users such as professional writers, editors, teachers, and literate executives and personnel officers. The aim of this site is to help you avoid low grades, lost employment opportunities, lost business, and titters of amusement at the way you write or speak. But isn’t one person’s mistake another’s standard usage?
Often enough, but if your standard usage causes other people to consider you stupid or ignorant, you may want to consider changing it. You have the right to express yourself in any manner you please, but if you wish to communicate effectively, you should use nonstandard English only when you intend to, rather than fall into it because you don’t know any better.

Grammar and Parts of Speech

Acrostic Poetry
Using newspapers or magazines, students create an acrostic poem where words are divided into parts of speech.
Adjective and Adverb Taboo
A great way for the class to recognize the role of adverbs and adjectives in sentence construction.
Adverbily
Students act out verbs and adverbs.
Basic Grammar Review using "Jabberwocky"
Designed as a beginning-of-the-year review, this activity helps students identify weaknesses in grammar skills.
The Blue Book of Grammar and Punctuation
Jane Straus generously shares instruction in grammar, punctuation, and capitalization. Each page also has practice sentences with answers at the bottom.
Color Coded Parts of Speech
Three kinesthetic small group activities to help students identify parts of speech.
Collective Nouns
A pride of lions, a school of fish: these we all know. How about an audit of bookkeepers? Or a sneak of weasels? Almost all of these collective nouns have been verified by Webster's.
Conjunctions
These charts help students see the types and uses of conjunctions, including conjunctive adverbs. Scroll down for an explanation and chart regarding expletives.
Create Your Own Grammar Exercise
Nine activities designed to help students realize the importance of adjectives, adverbs, prepositions, and verbs.
Creative Writing: Teaching Grammar and Writing Principles through the Arts
Students produce original songs, dances, poems, skits or artwork to teach writing and grammar creatively and effectively. This lesson includes an article from the New York Times, journal writing, vocabulary words, questions for discussion, and several extension activities.
Daily Grammar
Sign up for the daily newsletter or browse the archives for lessons on parts of speech, sentence structure, and verbals. Users must login with a username and e-mail address. There is no charge.
Discovering Adjectives
A teaching strategy that mixes competition, learning, and food.
English Grammar
This site provides extensive support for sentence diagramming.
English Plans
These activities related to parts of speech and editing are designed for 5th and 6th graders. My favorite is "Quiet Hour Journals," a clever idea adaptable to all age levels.
Fantastic Pictures!
Students create pictures using an adjective-noun combination. Designed for elementary students.
Gerund, Present Participle, and Infinitive 1 and Gerund, Present Participle, and Infinitive 2
Interactive, self-correcting practice with verbals.
Grammar Bytes! Interactive Grammar Review
An appealing site generous with explanations, handouts, interactive exercises.
Grammar Court
Students bring in print errors that they find. One student acts as judge, others serve as prosecuting and defense attorneys. The rest of the class is the jury, and so the lesson goes.
Grammar Film Festival
22 short films about grammar, sentence structure, and punctuation for older students and adult learners. Some might not be appropriate for the classroom — preview before using.
Grammar Girl
This series of podcasts provides "quick and dirty tips" for specific writing issues. Since the target audience is the general public, preview to make sure the podcast is appropriate for your classroom.
Grammar Gorillas
An interactive review of parts of speech for elementary students. Choose "Beginner" (nouns and verbs) or "Advanced" (all parts of speech).
Grammar Journals
A systematic approach to developing skill with language conventions.
Grammar Review: My Favorite Author
Students write about a favorite author and analyze their writing for specific grammatical concepts.
Grammar Review using Sentence Auction
Students in small groups bid on correct and incorrect sentences. The group which 'buys' the most correct sentences wins. This lesson is designed for ESL students and includes sentences, but anyone could adapt it.
Grammar Zone from English-Zone.com
A variety of resources for both students and teachers.
Grammarcise from Kodak.com
Designed for Grades 7 and 8, this activity has students making slide/tape presentations of the parts of speech.

Grammar and Parts of Speech, Page 2

Hacker Handbook Software from BedfordStMartins.com
Online practice with effective sentences, word choice, grammatical sentences, ESL, punctuation, spelling and mechanics, and grammar.
Irregular Verbs: First Person Crossword Puzzle
A printable copy is available at the site.
Language Arts Poetry/Subordinate Clause
Students write poetry using a model that emphasizes subordinate clauses. Adaptable to other parts of speech, too.
More Grammar Review Using "Jabberwocky"
An innovative activity to have students identify parts of speech.
Nouns and Adjectives
Students identify nouns and adjectives in a passage about life in a different culture.
The Preposition Song
Students memorize a list of prepositions sung to "Yankee Doodle."
Pretests
Pretests and answer keys for identifying nouns, pronouns, and verbs.
Purdue Online Writing Lab
Follow the navigation on the right to links to grammar handouts.
Reflexive Pronouns
Explanation, practice sentences, and answer key.
A Shower of Adjectives
This activity is designed for elementary students but could be effective with older students, too.
Sufficient Suffixes: Four in a Row
This game, designed for upper elementary, challenges students to add suffixes to change a word to a different part of speech. It requires Adobe Acrobat Reader or equivalent application for access.
Teaching Adjectives with Lunch, by Denise Fleming
This lesson is designed for grades 1 & 2 and has potential for every student who has to learn adjectives.
The Tongue Untied: A Guide to Grammar, Punctuation, and Style
Explanations, worksheets with answer keys, and interactive quizzes. This site is designed for college students but is appropriate for high school and possibly middle school.
Verb-Adverb Charades
Students draw a verb and an adverb from 2 stacks of cards, then act them out.
Verb-Subject Agreement
A game with 3 skill levels.
Wacky Web Tales
Students review parts of speech using an online format similar to the game MadLibs. Students can submit their own Wacky Web Tale, too. This site is designed for grades 3 and up.
Web Grammar
A reference site about grammar by someone who thinks grammar is fun. Check out the Grammar Tips, the Writing page, and other references.
Where the Wild Things Are by Maurice Sendak
Students learn about adjectives by describing a "wild thing" of their own creation. Designed for lower elementary students.
Yummy Adjectives
Students work in pairs to take a taste and touch test. They brainstorm and record their descriptive adjectives used to describe the food and knick-knacks on handout. Scroll to the bottom for handouts, including a rubric.

Professor of English
Washington State University

تطبيقات المنح الدراسية لويكيمانيا 2008 مفتوحة حاليا.

لغة إنجليزية

من ويكيبيديا، الموسوعة الحرة


اذهب إلى: تصفح, ابحث
الإنجليزية (English)محكية في:المملكة المتحدة، الولايات المتحدة الأمريكية، كندا، أستراليا و دول أخرىالمنطقة:متوزعة في قارات أوروبا الغربية، أمريكا الشمالية، أسترالياعدد الناطقين:380 مليونالترتيب:3-4العائلة اللغويةهندوأوروبية
  جرمانية
غربية
نظام الكتابة:لاتينيةالمرتبةلغة رسمية في:المملكة المتحدة، الإتحاد الأوروبي، كندا، أستراليا، نيوزيلندا، أغلب دول الكومونويلث، ايرلندا, الفلبين و معظم الولايات الأمريكية. قائمة دول تعتبر الإنجليزية لغة رسميةالهيئة المسؤولة:رموز اللغةISO 639-1enISO 639-2engISO/FDIS 639-3{{{iso3}}}SILENGLinguasphereانظر أيضا: لغة - قائمة لغاتويكيبيدياالعنوان:[en.wikipedia.org]الاسم المحلي:Wikipedia, the free encyclopedia
لغة إنجليزية في العالم


اللغة الإنجليزية (بالإنجليزية: English) وتلفظ (إنجلش أو إنغلش) وتكتب في بلدان الشام إنكليزية وهى لغة جرمانية نشأت في إنجلترا. هي ثالث أكثر اللغات الأم انتشارا في العالم (402 مليون نسمة بحسب تعداد 2002) و بالإضافة إلى انتشارها الكبير في العالم بسبب التأثيرات العسكرية والاقتصادية والثقافية والعلمية والسياسية للإمبراطورية البريطانية و من بعدها الولايات المتحدة الأمريكية.
فهرس

[إخفاء]

• <LI class=toclevel-1>1 تاريخها
  • <LI class=toclevel-2>1.1 اسمها <LI class=toclevel-2>1.2 أصواتها <LI class=toclevel-2>1.3 حركات
  • 1.4 لهجاتها
  <LI class=toclevel-1>2 كتابة <LI class=toclevel-1>3 نحوها و صرفها
  • <LI class=toclevel-2>3.1 الإسم <LI class=toclevel-2>3.2 الفعل
  • 3.3 الضمائر
  • 3.4 وصلات خارجية

//
[تحرير] تاريخها

في منتصف القرن الخامس الميلادي بدأت جماعات قبائل الإنجليز و الساكسون و الجوت بالنزوح من مواطنهم الأصلية في سهول شمال أوربا (ما بين شمال ألمانيا و هولندا الحاليتين) إلى جزيرة بريطانيا مالئين الفراغ الجيوسياسي الذي حل بها بعد قرار الرومان المفاجئ بالانسحاب منها، دافعين أمامهم الشعوب التي كانت تسكن الجزيرة من قبلهم إلى الغرب و الشمال، بينما استقروا هم في الجنوب.
باندماج المكونات الثقافية للقبائل الوافدة ظهرت الإنجليزية القديمة التي تأثرت أيضا بلغة أخرى هي النرويجية القديمة. ثم تأثرت بالدنماركية لغة الفايكنج الذين استعمروا معظم السواحل الشرقية للجزيرة في القرن الثامن الميلادي.
كما تشير بعض الدراسات المتعلقة باللسانيات وعلوم اللغة إلى أن أصل الكثير من الكلمات الانجليزية وبالأخص القديمة منها ، ذات أصل عربي باعتبار العربية أحد اللغات القديمة و التي نطقت أولا في منطقة الشرق الأوسط أين ظهرت أولى الحضارات الانسانية..حيث تظهر في يومنا هذا كلمات انجليزية لها شبه كبير بكلمات عربية في كل من النطق والمعنى.
في عام 1066م، غزا النورمان إنجلترا قادمين من إقليم نورماندي على السواحل الفرنسية المقابلة. كانت الطبقة الحاكمة النورمانية تتحدث لهجة فرنسية قديمة متأثرة بالنرويجية، فأصبحت لغتهم لمئات السنين هي لغة الحديث ومن قبلها لغة الإدارة والقانون في إنجلترا.
عندما عادت الإنجليزية لغة للحديث في العصور الوسطى، كانت قد اكتسبت الكثير من مقومات اللغات اللاتينية عن طريق النورمانية و الفرنسية، و اصبحت أبعد كثيرا عن أصولها الجرمانية مما كانت عنه الأنجلوساكسونية.
في القرن الخامس عشر، وقع ما يسمى التغيير الصائتي الكبير (Great Vowel Shift)، وكانت تغيير أصوات معظم الحركات، كما يلي:

• آ > أَيْ
• اَي > إِي
• إِي > آيْ
• أَو > أُو
• أُو > آو

ولذالك تختلف نطق الحروف الصائتة في الأبجدية اللاتنية المستعملة في الإنجليزية عن صوتهم في اللغات الأوربية الأخرى.

[تحرير] اسمها

يشتق اسم الإنجليزية في معظم لغات العالم من اسم قبائل الأنجلز، إلا أن الشعوب التي كانت تسكن إلى الغرب من إنجلترا مثل الويلزيين والأيرلنديين يشتقون اسمها من اسم الساكسون، الذين كانوا يسكنون في شرق أرض الأنجلوساكسون.  قبل ان نبدا في شرح صيغ الأزمنة Tensesفي اللغة الانجليزية لابد للطالب ان يعرف الافعال المساعدة Auxiliary Verbs التي تساعدنا في صياغة الجمل الإنجليزية . وكما تعلم أخي الطالب ان اللغة الانجليزية تعتمد بشكل كبير على الافعال. لذلك لا يمكن عمل جملة دون وجود للافعال.
• تقسم الأفعال في اللغة الإنجليزية إلى قسمين:- -الأفعال الرئيسية Main Verbs -الأفعال المساعدة Auxiliary/ Helping Verbs الأفعال الرئيسة مثل walk, play, run, eat, drink….etc أما الأفعال المساعدة Auxiliary / Helping Verbs فتقسم إلى أربعة أقسام: - 1- Verb to be: - أفعال الكينونة 2- Verb to do: -أفعال العمل 3- Verb to have: - أفعال التملك 4- Modals: - الأفعال أو الظروف الشكلية.



يعبر فعل الكينونة verb to be عن كينونة الشيء او الشخص وماهيته ويرمز إلى وجودية الشيء والفعل الأساسي المصدر لفعل الكون هو Be بمعنى يكون، يوجد، يصبح. وأفعال الكينونة هي: - am, is, are, was, were بالإضافة إلى be, been, being
ماضي pastمضارع present الفاعل subject I am was We/You/They/ are were He/She/It is was تصريف ثالث (PP) ماضي/ تصريف 2 مضارع مصدر Be am, is, are was,were been

 تستخدم أفعال الكينونة في ثلاث حالات: - 1.في الجمل الخبرية : - وذلك بوجود مبتدأ Subject وخبرpredicate حيث لا يوجد فعل رئيسي في الجملة. فنضع أحد أفعال ( BE ) المناسبة لانه لا يمكن عمل جملة في اللغة الإنجليزية دون وجود فعل. The house is beautiful. S V(be) P The house was beautiful. كان البيت جميلا
لاحظ الترجمة الحرفية لwas 2. في صيغ الاستمرارية" الجمل المستمرة": - I am playing football now. أنا العب كرة القدم الآن She was reading at 7 o’clock yesterday. كانت تقرأ الساعة السابعة البارحة
Aux Main لاحظ وجود فعلين في الجمل السابقة فعل مساعد وهو was وفعل رئيسي وهو reading . 3. تستخدم أفعال الكينونة في تكوين جمل المبني للمجهول Passive Voice My milk is drunk daily. أخي الطالب في هذا الكورس شرح واف ومفصل للمبني للمجهول. • في نفي جمل Verb to be نستعمل not The house is not beautiful.
ويمكن اختصارها إلىisn’t• في صياغة السؤال عل أفعال الكينونة نقوم بعملية وضع الفاعل مكان الفعل المساعد والفعل المساعد مكان الفاعل: - Is the house beautiful? هل البيت جميل




وهي مجموعة الأفعال (do, does, did) والمصدر لهذه الأفعال هو الفعل Do ويعني يعمل أو يؤدي أو ينجز. Ruleالقاعدة
Past الماضي Present المضارعI/We/You/They do did He/She/It does did


تأتي أفعال العمل على شكلين:-  تأتي كفعل رئيسي main verb وذلك إذا وجدت وحدها في الجملة ويكون معناها يقوم يعمل يفعل: - I do my homework daily. أنا اعمل واجبي يوميا He does his homework daily. هو يعمل واجبه يوميا She did her homework yesterday. هي عملت واجبها البارحة

 - تأتي أفعال العمل كأفعال مساعدة Auxiliary Verbs في حالة النفي Negation في المضارع البسيط والماضي البسيط. والفعل الذي يأتي بعد أفعال V(Do) يجب أن يكون في صيغة المصدر Base form She plays football daily. She does not play football daily. لاحظ كيف أعدنا الفعل الرئيسي إلى مصدره. وكيف استعملنا does كفعل مساعد لان الفاعل هو مفرد She.
He played football yesterday. He did not play football yesterday.
لاحظ كيف ان الفعل الرئيسي رجع إلى مصدره" شكله الرئيسي" . واستعملنا did لان played فعل ماضي. -وكذلك تأتي أفعال العمل كفعل مساعد في حالة السؤال Question في جمل المضارع والماضي البسيط. He plays football daily. Does he play football daily?
He played football yesterday. Did he play football yesterday?
They play football daily. Do they play football daily?
They played football yesterday. Did they play football yesterday?
She did her homework yesterday. Did she do her homework yesterday? ملاحظة:- التصريف الثالث لأفعال العمل هو Done . ملاحظة:- ركز على هذه الأفعال لأنها تفيدك في فهم كل من المضارع البسيط والماضي البسيط.



هي مجموعة الأفعال Have,Has, Had Present past
I/We/You/They have had He/She/It has had
وافعال التملك تأتي على شكلين. -تأتي كفعل رئيسي اذا كان معناها ( يملك، يتناول طعامه، له، عنده. I have a new car. أنا املك سيارة جديدة He has a new car. هو يملك سيارة جديدة He had a new car. هو كان يملك سيارة جديدة I have my lunch daily. أنا أتناول طعم الغداء يوميا I had my lunch yesterday. أنا تناولت طعام الغداء البارحة  تأتي أفعال التملك كأفعال مساعدة اذا استعملناها في تكوين الأزمنة التامةPerfect Tenses ، ويجب ان يتبعها أفعال رئيسية وهذه الأفعال تكون في التصريف الثالثP.P . Past participle. I have just eaten an apple. أنا للتو تناولت تفاحة لاحظ كيف ان eaten هي التصريف الثالث للفعلeat
eat- ate- eaten V1 V2 V3I had finished my homework
Ali has bought a new car.

buy التصريف الأول هو:

[تحرير] أصواتها

أصوات الإنكليزية كما يلي:
شفتانيأسناني شفويأسنانيلثويغاري لثويغاريطبقيحنجريانفجاريپ pب bت tد dك kگ gأنفيم mن nنگ (ڭ) ngاحتكاكيف fڤ (ڥ) vث thذ thس sز zش shژ zh, j, si(خ ch)
1ه hمزجيچ chج jشبه صامت(هْو wh)
2و wر rي yشبه صامت جانبيل l1. صوت الخاء كان أصلا موجود في الإنجليزية القديمة، واللآن موجود في سكوتلاندا فقط.
2. صوت "هْو" كانت موجودة في كل اللهجات، ولا تزال في بعضها.

[تحرير] حركات

للإنجليزية حركات عديدة بشكل خارق للعادة، ولا يكفي لكتابتها لا الخط العربي ولا الخط اللاتيني، إلا بإضافة كثير الحروف الاصطناعية وهي على النحو التالي:

• إِي مثل في كلمة "تين" العربية. تكتب ee.
• إِ مثل النطق الجزائري لكلمة "مِن". تكتب i.
• أَيْ مثل في كلمة "كيف" بالعربية الفصحى. تكتب a...e، ay.
• أَ مثل في كلمة "أتى" بالعربية. تكتب e.
• أَ مثل في أول حركات كلمة "كَعبة" بالعربية. تكتب a.
• آ مثل في كلمة "صام" بالعربية. تكتب o أو a.
• آ فارسية (في بعض اللهجات)، تكتب aw.
• أَوْ مثل في كلمة "صوّر" بالعربية. تكتب o...e أو oa.
• أَ مثل في كلمة "كُنت" بالنطق الجزائري. تكتب oo، استعمالها أقل من استعمال الحركات اللأخرى.
• أًو مثل في كلمة "سوري" بالعربية. تكتب oo.
• أَ مثل في كلمة "ظر" بالعربية. تكتب u. وإذا كانت أقصر، تعتبر صوت آخر، وتكتب بعدة حروف.
• آيْ مثل في كلمة "عصاي" بالعربية. تكتب i...e.
• آوْ مثل في كلمة "آوى" بالعربية. تكتب ow.
• اويْ مثل في كلمة "بوي" بالنطق المصرية.
• رْ ليست لها أي صوت شبيه في العربية، لكن الأقرب لو قال أحد "بْرّْ وهو يرتعش، أو النطق المغربي لكلمة "فرفر".

وفي اللهجات التي لا تنطق الراء بالسكون، هناك حركات أكثر!

[تحرير] لهجاتها

كان انتشار اللغة الواسع سببا في وجود لهجات عديدة لها كما أنها مكون أساسي في العديد من اللغات الهجينة.
غابت الراء الساكنة في لهجات إنجلترا واستراليا، لكن بقت في معظم أمريكا وأسكوتلندا وإيرلندا. في إنجلترا، الفرق الأكبر هو بين لهجات الشمال والجنوب، وفي أمريكا لهجات الشمال الشرقي والجنوب الشرقي تختلف عن لهجة معظم الناس. لهجة سكوتلاندا التقليدية تختلف كثيرا عن اللهجات الأخرى في الأصوات والمفردات، ففي رأي بعض أصبحت لغة مختلفة وليست لهجة، ولهجة البحر الكاريبي الكريولية كذالك...

[تحرير] كتابة

تكتب الإنجليزية بالأبجدية اللاتينية، و قد كان للتحول من الحروف الأنجلوساكسونية إلى اللاتينية أثره البالغ في صعوبة الإملاء.

[تحرير] نحوها و صرفها

في الإنجليزية الترتيب العادي هو الفاعل، ثم الفعل، ثم المفعول به. والصفة تأتي قبل الإسم الموصوف.

[تحرير] الإسم

جمع الإسم بزيادة سْ أو زْ s - مثلا، جمع "كَات" (cat قط) هو "كَاتْسْ" (cats). لكن بعض الكلمات لها ما يشبه جمع التكسير: "مَان" (man رجل) تصبح "مَن" (men). وتضيف السين أيضا بعد الإسم في حالة الجر بعد اسم (ليس حرف)، لكن تكتبه بشكل آخر، مثلا: مَانْز (man's) تعني الرجلِ أو شيء يملكه الرجل.

[تحرير] الفعل

الفعل الإنجليزي بسيط بالمقارنة إلى الفعل العربي. له ثلاثة صيغ عادية: المضارع وهي جذر الكلمة، والماضي بزيادة دْ أو تْ (ed)، والإسم المفعول التي تشبه الماضي في معظم الكلمات. وأيضا نذكر اسم الفاعل التي دائما هي المضارع بإضافة ِنْگ (ing). ويمكن الحصول على صيغ أخرى بتركيب هذه الصيغ مع أفعال مساعدة، مثلا للحصول على المجهول تضيف الإسم المفعول بعد "بِي" (be كن)، فتقول "هِي وَزْ كِلْدْ" (He was killed هو قُتل) من "كِلْ" (kill إقتل).
في المضارع، تضيف س أو ز (s) إلى الفعل إذا كان الفاعل الغائب.
فعل كان لها صيغ أكثر من أي فعل أخرى: مثلا: بِي (be) "كُن، أن يكُون"، أَم (am) "أكون"، إز (is) "يكون"، وز (was) "كان" وغيرها.

[تحرير] الضمائر

الضمائر في حال الفاعل هي:
'في حال الفاعل''في حال المفعول (به أو له)''وفي حال الإضافة'هوهِي (he)هيشِي (she)هو، هي (لشيء غير إنسان)إِتْ (it)هم، هنذَيْ (they)أنت، أنتم، أنتنيُو (you)أناآي (I)نحنوِي (we)إياه، لههِم (him)إياها، لهاهر (her)هو، هي (لشيء غير إنسان)إِتْ (it)إياهم، لهمذَم (them)إياك، إياكم، إياكن، لك، لكم، لكنيُور (your)إياي، ليمِي (me)إيانا، لناأس (us)لههِز (his)لهاهر (her)هو، هي (لشيء غير إنسان)إِتْسْ (its)لهمذَير (their)لك، لكم، لكنيُور (your)ليمَاي (my)لناأَوَر (our) اللغات الرسمية للأمم المتحدة العربية - الإنجليزية - الفرنسية - الصينية - الروسية - الإسبانية




ابحث عن لغة إنجليزية في
ويكاموس، القاموس المجاني.


[تحرير] وصلات خارجية

• منتديات شبوة برس

تم الاسترجاع من "http://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%84%...B2%D9%8A%D8%A9"
تصنيفات الصفحة: لغة إنجليزية | لغات اشتقاقية | لغات المملكة المتحدة | لغات جرمانية غربية | لغات الاتحاد الأوروبي | لغات الولايات المتحدة الأمريكية | لغات هونغ كونغ | لغات فيجي | لغات سنغافورة | لغات الفلبين | لغات كندا | لغات الهند | لغات نيوزيلندا | مقالات مختارة