إن أنسجة اللثة الصحية غير المصابة بالأمراض و الإلتهابات تتمتع بلون

وردي لذوي البشرة البيضاء أو بلون بني لذوي البشرة السمراء ، بحيث تكون

خالية من الإحمرار أو التضخم و محكمة الإتصال مع الأسنان و غير قابلة للتحريك



هل يوجد إرتفاع مثالي للثة الصحية لدى جميع الأشخاص ؟

يختلف إرتفاع و عرض أنسجة اللثة الخالية من الإلتهابات من شخص الى آخر

بحيث تتراوح ما بين ( 1 الى 10 ملم ) حسب عمر الإنسان و صحته العامه



ماذا يقصد بنسيج اللثة ؟

إن أنسجة اللثة هي جزء من أنسجة الفم المخاطية، حيث تبدأ في منطقة الحد

بين اللثة الثابتة و الغشاء المخاطي لتغطي جزء كبير من الأسنان و حتى

منطقة عنق تاج الأسنان تغطية محكمة تمنع دخول الجراثيم الى داخلها.



هل يوجد علاج لمشاكل والتهابات أو إنحسار اللثة ؟

نعم .. إن أمراض اللثة ومشاكل اللثة ،، قد خصص لها علم متخصص ودقيق يسمى علم أمراض اللثة

وهناك أخصائي لعلاج اللثة ومشاكلها يقضى سنوات في الدراسة والممارس العملية متخصص في علاج امراض ومشاكل اللثة

كما أن العلم تقدم من ناحية الوسائل والتقنيات الحديثة التي تساعد الطبيب أخصائي اللثة في الوصول لفضل النتائج في علاج جميع مشاكل اللثة سواء كانت ( إلتهاب اللثة .. أو أنحسار اللثة أو تصبغ اللثة .. أو هبوط اللثة)

السلام عليكم : //كلمات اعجبتنى //
/يقول ابن القيم // الرضا باب الله الاعظم ومستراح السالكين من لم يدخله فى الدنيا لم يتذوقه فى الاخرة //وشكرا //

السلام عليكم
//نصيحة تخاطبية //
-------------------الام والاب والتخاطب ------------------------------
التعليق على المواقف من افضل عوامل النمواللغوى لدى الاطفال خاصة من جانب الام //لذلك اقول للام :: (علقى على كل فعل او حركة تفعلينها امام الطفل ولا تطلبى منه ان يقولها او يرددها ) مثال :عند وضع الاكل على الطاوله –تقولى :ماما تضع الرز او ماما تحضر ميه او ماما احضرت المعلقة..وهكذا //وشكرا //

السلام عليكم : بعيدا عن السياسة قليلا قريبا من الناس قليلا :

إنّ مشكلة التحصيل الدراسي المتدني من أكثر المشاكل التي تعاني منها الأسر فقد يكون بسبب مشاكل أسرية أو عاطفية، أو بسبب خلل في المجتمع الخارجي كالمدرسة أو الأصدقاء، أو انخفاض الذكاء لديهم، ومن الأسباب أيضاً وجود اضطراب أو خلل في الجهاز العصبيّ عند بعض الأطفال.
تعريف صعوبات التعلّم:
هو مصطلح يطلق على حالة فئة الطلاب الذين لديهم انخفاض في التحصيل الدراسيّ، مع أنّهم يملكون ذكاءً عادياً، وتظهر عندهم صعوبات في بعض العمليات المتعلّقة بالتعلم، كالفهم، والتفكير، والإدراك، والقراءة، والكتابة، أو التهجئة، أو النطق، أو لديهم صعوبات بإجراء العمليات الحسابيّة، ويستثنى من حالات صعوبات التعلم ذوي الإعاقة العقليّة والمصابين بالإعاقات السمعية أو البصرية، أو الإعاقات الأخرى .
. أقسام صعوبات التعلم:
صعوبات التعلم النمائية: وهي تشمل جميع المهارات التي يحتاجها الطفل للتحصيل الأكاديمي، كأن يتعلّم كتابة اسمه من خلال تطوير مهارات كثيرة مثل الإدراك والتآزر البصري الحركي
. صعوبات التعلم الأكاديمية: وهي المشاكل التي تظهر عند الأطفال في المدارس وتشمل: صعوبات القراءة. صعوبات الكتابة. صعوبات التهجئة والتعبير الكتابي. صعوبات الحساب
. أسباب صعوبات التعلم
أسباب عضوية وبيولوجية: وهي أن لدى الطفل تلفاً دماغياً بسيطاً، وذلك يؤثر على النمو العقلي.
أسباب وراثية: وهي وجود خلل جيني، فإذا كان أحد الأبوين لديه مشكلة في مهارة معينة فإنّه من الممكن أن تتواجد نفس المشكلة عند أحد الأبناء.
أسباب بيئية: وهي تضم مجموعة كبيرة من العوامل المختلفة، ومنها: سوء التغذية، الموادّ المضافة للمواد الغذائية، وتدخين الأم الحامل، وشربها للكحول، وتعاطيها المخدرات.
الخصائص العامة لذوي صعوبات التعلم:
الخصائص المعرفية: وهي تدني التحصيل في المهارات الأكاديميّة الأساسية وهي: القراءة، والكتابة، والحساب.
الخصائص اللغوية: أي مشكلة في استقبال وفهم اللغة، أو مشكلة في التعبير اللفظيّ.
الخصائص الحركية: مشاكل في الحركات الكبيرة والدقيقة، ومشاكل في مهارات الإدراك الحركي. الخصائص الاجتماعية والسلوكية، مثل: الحركة الزائدة، وسرعة الانفعال، وعدم الانضباط، وتكرار سلوك غير مناسب، والانطواء الاجتماعي.
الأساليب لعلاجية لصعوبات التعلم :
الاتجاه الطبي : يكون العلاج من خلال: العقاقير الطبية و العلاج عن طريق ضبط البرنامج الغذائي والعلاج بالفيتامينات. والعلاج النفسي التربوي: ويكون من خلال ثلاث طرق رئيسية: عن طريق التدريب على العمليات. التدريب على المهارات. وأخيرا طريقة تجمع ما بين التدريب على العمليات وبين التدريب على المهارات.
المصدر /د-سويسى رمضان الظايط / محاضرات بمركز الارشاد النفسى – جامعة المنيا /1434هـ،2014م

السلام عليكم : بعيدا عن السياسة قليلا قريبا من الناس قليلا :
: من الطرق المستخدمه فى عملية علاج ذوى صعوبات التعلم/////للدكتور -سويسى الظايط
المصدر /د-سويسى رمضان الظايط / محاضرات بمركز الارشاد النفسى – جامعة المنيا /1435هـ،2015م